学生的手机网络

㈠ 如何引导学生合理使用手机网络

今年8月10日，广东省广州市教育局发出《智能手机需要我们智慧使用——致广大青少年学生及家长的倡议书》。倡议书倡议，校内不使用手机，校外少用手机，多进行户外活动。8月31日，《中国教育报》全文刊发了这封倡议书。

这一倡议书的内容本身并不新鲜，与教育部等八部门发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出的儿童青少年使用手机要求一致。其新意在于，教育部门要求学校把这封倡议书交给每个学生和家长，并要求学生、家长“回执”，表明“我认真阅读内容，了解了使用智能手机的相关要求，一定承担起监护责任，确保智能手机智慧使用”并签字。这是一种比较好的教育、引导学生和家长使用手机的方式，值得其他地区教育部门推广。

在学生使用智能手机这一问题上，不得不说，近年来学校、老师和学生、家长之间存在一定冲突。学校教师为维护课堂秩序收掉学生的手机，导致学生对学校老师不满，甚至引发学生报复教师的极端事件；而对于学生在校园使用手机，学校也指责是因为家长纵容学生，给学生买智能手机。

其实，在互联网时代，要求家长不要给学生配智能手机是不现实的。一方面，这是为了联系学生方便；另一方面，学生也可使用智能手机进行学习，更高效地完成作业。不能因为一些学生过度使用智能手机，导致沉迷游戏，影响视力等问题，就否定智能手机在获取学习资源、促进学生学习方面的作用。《综合防控儿童青少年近视实施方案》也只是提到要禁止中小学生带手机进课堂，对学生在校外使用手机，则建议家长要监护学生适度使用。

因此，学校老师和社会舆论指责家长给学生买智能手机是因噎废食。更理性的做法，是学校、家庭、社会形成合力，引导学生适度使用智能手机，智慧使用智能手机，尽可能发挥智能手机的积极作用，减少对学生的消极影响。

明确告知校内不能使用手机，同时把智慧使用智能手机的自主权交给学生和家长，并不意味着学校推卸责任，而恰恰是在当前必须采取的措施。事实上，智能手机也是重要的学习工具，关键在于使用者如何使用。有的学生用智能手机，是为了娱乐、玩游戏，其中少部分会沉迷游戏不能自拔，而有的学生则更多利用智能手机查阅学习资料，用作业APP进行有针对的做题、复习，提高学习能力，玩游戏也只是适当乐于其中。学校应该联合家长，引导学生正确利用智能手机学习，发展自己的兴趣、爱好。

家长监护学生使用好智能手机，对培养学生的自主学习能力、

㈡ 学生手机上网成瘾，家长该如何制止

由于现在科技水平不断的进步，手机已经深入千家万户，每个人的家里都至少有和人数相等，甚至超过家庭人数的多部手机。手机和互联网的普及，给我们的生活带来了很多的方便。我们能更快的得知世界各地发生了任何事情，从网络上获取更多的知识，但是手机也给不少家庭，尤其是青少年带来了不少的危害。

最重要的一点，孩子看手机其实是他内心孤独的表现，他在现实生活当中找不到释放情绪的出口，所以才会沉迷于手机，所以家长一定要在休息的时候周末带孩子出去走走。可以去近一点的地方郊游或者踏青，甚至平时去公园里散散步，看一看周围发生的人和事，和孩子谈谈心，不仅能使孩子的内心世界变得丰富，而且更加有利于亲子关系。

㈢ 网络手机对学生的危害

1.玩手机严重影响学习：
有一部分中学生会将手机带入课堂，在网络的各种诱惑之下，学生哪会有心思顾忌课本上枯燥无味的内容呢，这不仅严重影响了课堂纪律，也极大降低了学生的学习成绩，造成类似许多不良后果。
2.中学生谈情说爱的“帮凶”
中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为中学生“早恋”的“帮凶”。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱。
3.严重破坏考风
一些学生花了一大部分时间来上网，考试来临时却是一头雾水，其中有一些学生便在考试时在网上搜索答案和范文，破坏了考试规则和正常考试竞争的公平性。
4.影响身体健康，降低记忆力
研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。

㈣ 网络学习时，学生应该如何正确使用手机和网络

方法：

1、做好上网学生的心理疏导工作

网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷对学生具有极大吸引力。我们不能因噎废食，相反，应积极让学生了解上网目的，为学习掌握科学技术而上网。对因上网而导致心理疾病的学生应积极疏导，防患于未然。在学生上网前就向学生传递有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法。

2、控制学生上网时间

学生上网时间不是一个定数，应根据学生的学习生活的实际需要，因人而异，每天上网时间尽量控制在2小时以内为佳。

3、积极面对，适当引导，全程指导

学校可多买电脑，建立校园网吧，让学生每天都能上一个小时的网。学校或教师应向学生讲清聊天、游戏及不健康网站的危害，引导他们看健康的内容，让上网成为一种学习。

学校自设网吧，配备专职教师，指导学生如何使用网络，介绍一些好的网站、搜索引擎，并对浏览器作些设置，禁止访问某些不良网站。控制准进入外面的商业网吧。

4、主动吸纳，专门开课，充分利用

教育应主动靠近网络，使教育与网络一体化。学生已厌倦了教师手拿粉笔大声说教的传统方式，应把电脑引进课堂，利用网络优势开展多元教学，丰富课堂内容。开设网络选修课，让学生掌握网络的使用方法，讲授网络的道德规范。

(4)学生的手机网络扩展阅读：

网络与手机带给学生的负面影响：

大量的网络信息为学生学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，丰富了他们的课余生活。但是这些信息却含有一些没有加工筛选的原始信息，良莠不齐，特别是含有一些拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣等信息。

学生的思想道德观念还不成熟，判断是非的能力差，大量的接受这类信息，势必影响学生的思想道德观念趋向，进而动摇传统的道德规范和行为准则。近年来，通过网络见面手段犯罪大量增加就是一个例证。学生时代正是身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。

迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于培养健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。

另一方面，长时间的上网，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。另外，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了学生“看”的接受方式，而弱化了学生“想”的思维方式。

㈤ 手机网络对学生人际交往的影响

手机上网对大学生的积极影响

1.1 满足信息资讯的需求——快捷地了解社会的变化

作为每一个社会人，都具有群体性需求，对信息需求是我们的天然需求之一.大学生是社会主义建设事业的后备力量，他们容易接受新知识，非常关注周围世界的发展和变化，有着非常强烈的愿望去了解社会.因此利用手机上网可以能够让他们及时方便快捷地了解各种动态信息.我们每个人都不希望被孤立，被社会所遗忘，信息的畅通会使人们增强交流和信任，消除误会.因为信息能够消除人们之间的不确定性.再者现在的传播渠道非常多，通过报纸、广播、电视等媒介了解社会，了解世界各国正在发生的新闻事件，但是通过报纸、广播、电视等获取信息的通道局限性很大，它会受到设备、时间、地点等各方面的影响，而运用手机上网，会克服很多这些方面的不足.手机与电脑相比较，具有便于携带的优点，有着方便移动的优势，人们随时随地就可以打开网络，它的上网功能相当于一台强大的移动智能化电脑，这就使得利用手机上网的人数飞速地增长，特别是远离父母约束的大学生群体.

对于大学生而言，他们使用手机网络，熟悉和掌握信息技术，可以为今后适应社会奠定一定的基础

㈥ 小学生如何合理使用手机网络

如果小学生的话，没有家长的在身旁的话，是不可以用手机网络的，给他一个电话是有接打功能的电话就可以了，只有联系的用处，没有其他的用处，所以说在没有父母的陪伴下，是不可能让他有网络玩手机的。

㈦ 如何解决中学生沉迷网络的问题

孩子或许是因为与父母、老师、同学的关系出现了问题，现实表现可能就是学习困难，并通过沉迷于网络世界获得成就感以抵消学习方面的沮丧感，并满足关系需要。解决问题的办法，首先要从环境、孩子自身、父母的教育沟通等入手，系统地进行，家长一定要现在帮孩子戒除网瘾，建立手机网络界限，才可以把孩子拯救出来并能正确引导孩子把心思回到学习上来。

如何帮孩子30天戒除网瘾，建立手机界限步骤如下：

第1周：家长要了解孩子沉迷网瘾的5个演变阶段，常用的7种戒除网瘾方式是什么，导致孩子沉迷手机网瘾8大原因是什么，再到如何与孩子签订使用手机约定，最后到孩子不交手机怎么办？先家长要了解整个过程。

第2周：家长要做好帮孩子建立手机界限时，孩子大吵大闹发脾气摔东西，威胁不写作业，威胁不上学，威胁不吃饭，威胁离家出走，威胁跳楼等，我们家长的应对预防措施是什么？家长不能打无把握的仗，否则就会容易发生悲剧。

第3周：家长开始帮孩子建立手机网络界限，这时最困难的就是孩子不同意，怎么办？也就是按前面2周我们做的准备去执行时，一定会有新的或突发问题，家长到底是坚持建立界限，还是因为孩子的大吵大闹放弃了？这就是由家长的心向所决定了，同时也需要专业有经验的老师指导与支持，只要能跨出这一步，就可培养成一个有规则感，界限感，自律的优秀孩子。

第4周、家长一定要帮孩子巩固手机界限，帮孩子戒除网瘾家长你不能简单的堵，在建立手机界限同时，一定要引导孩子的学习目标，学习计划，学习方法，学习动力，改善注意力，改善居家环境，改善亲子关系，改善师生关系等，只要孩子找回学习的自信心，提升学习成绩找到成就感，那孩子就不会再沉迷网瘾了。

㈧ 如何引导学生合理使用手机网络

（三）如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐 针对以上原因，家长和老师应该采取相应措施： 1、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。 各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。 2、通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。 “身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。 例如，当笔者有一次批评个别同学“上网只有聊天一件事好做吗？”时，学生问笔者：“老师，你平时上网做什么？”此时笔者并未将之作为学生的顶撞，而是态度平和地正面回答了他的提问：“每天必做的工作是收发邮件、查看校园网信息平台上有无新消息发布和了解天气情况，另外常做的是到感兴趣的站点了解一些相关信息。在教学和科研工作中，更是离不开网络，它是我最好的信息库。”既让学生对自己单一的使用方式感到惭愧，又真切体会到网络的巨大作用。这样的回答显然比粗暴地批评效果好得多。 还有一次，学生问及一个问题时，笔者不是直接告知答案，而是指导她在Internet上搜索答案，结果她发现相关的解答很多，内容详尽而且清楚。她高兴地说，这样的办法太好了！ 3、作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气，创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究性问题，引导学生利用网络这一信息工具分析与解决问题。从而用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高学生的辨识和思考的能力。 例如，笔者在网页制作课程中就指导学生建立自己的个人站点。选好主题后，素材怎么搜集？教会学生使用GOOGLE这一当前最好用的搜索工具。搜集到的相关素材很多，哪些好用，哪些不好用？则要由学生判断素材与自己主题的相关程度，然后进行选择。通过这门课程的学习，学生们对信息获取、分析、加工、利用的能力比以前有了显着提高。在教学过程中，老师只讲授最为基本的知识点，然后推荐一些网络教学资源，让学生根据自己的情况到相应网站进行学习，真正实现了教学的个性化，并引导学生在“学会学习”的道路上前进了一大步。当课程结束后，学生们能够通过Internet浏览到自己的页面，都有一种成就感，感受到了学习的乐趣。 4、与学生一起上网。 家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生丰富，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。 笔者认识的一位高中生家长就是在自己儿子的引导下走入网络世界的，读高一的儿子成为他学习信息技术的“启蒙老师”。他对笔者说，网络并没有我以前想象的那么神秘和混乱啊，还是有很多用处的。而他儿子也为拥有这样一位“能和他一起上网吧”的老爸而自豪。作为一名教师，我多么希望能多一些这种能让孩子自豪的家长啊！ 5、教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。 例如，网络游戏是学生们很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。 我相信，通过教师和家长的共同努力，一定能将学生的网络活动引导到正确的轨道上，充分利用现有网络资源，提高全民信息素养。当然，这不可能是一蹴而就的事情，除了足够的耐心和爱心，还要求老师迅速提高自身信息能力，以适应信息社会教育的要求。

㈨ 学生手机上网成隐了，当家长的应该怎么办

对于那些手机上网成瘾的孩子，作为家长的应该是宜疏不宜堵，应该从内在上进行引导，然后有的放矢的对他进行合理的约束，千万不要暴力来解决问题，有些家长就有这样的毛病，他们一声令下，把眼睛瞪圆，然后拿起鸡毛掸子用武力来施压让孩子放弃玩手机，这是最错误的一种教育方式了。

当有一种兴趣替代另一种兴趣的时候，那么他的注意力就被分散了，也就不会把所有的精力都用在玩手机上面了。

㈩ 学生手机上网的利与弊

利：上QQ。打发无聊的时间。。这是最主要的。。

蔽。不要上课的时候上网。影像学习。

不要在被窝里。。对眼睛不好。除非你手机有光线感应器。自己会调整亮度。

不要电池空格时候上网。。辐射高。